2011年(nian)GAP(GAP)中国区(zhongguoqu)时任(shiren)总裁(zongcai)受访(shoufang)时(shi)曾(ceng)表示(biaoshi)，GAP(GAP)此前(ciqian)一直(yizhi)在(zai)等待(dengdai)中国(zhongguo)的(de)中产阶级(zhongchanjieji)客群(kequn)发展(fazhan)成熟(chengshu)，并(bing)认为(renwei)2010年(nian)后(hou)才(cai)是(shi)进入(jinru)中国(zhongguo)市场(shichang)的(de)“最好(zuihao)时间(shijian)”。

　　教育部(jiaoyubu)在(zai)答复(dafu)中(zhong)表示(biaoshi)，中小学(zhongxiaoxue)外语课(waiyuke)时(shi)占(zhan)比(bi)低于(diyu)语文(yuwen)等(deng)学科(xueke)。具体(juti)而言(eryan)，《义务教育(yiwujiaoyu)课程(kecheng)方案(fangan)（2022年版(nianban)）》规定(guiding)，各(ge)科目(kemu)课时(keshi)比例(bili)为(wei)：语文(yuwen)20%-22%，数学(shuxue)13%-15%，体育(tiyu)与(yu)健康(jiankang)10%-11%，外语(waiyu)6%-8%。外语课(waiyuke)时(shi)明显(mingxian)低于(diyu)语文(yuwen)、数学(shuxue)、体育(tiyu)、艺术(yishu)等(deng)学科(xueke)。

　　“球员(qiuyuan)出现(chuxian)了(le)伤病(shangbing)的(de)情况(qingkuang)，这时(zheshi)就(jiu)需要(xuyao)他们(tamen)的(de)队友(duiyou)及时(jishi)顶上(dingshang)。近(jin)三场(sanchang)比赛(bisai)场上(changshang)球员(qiuyuan)们(men)的(de)表现(biaoxian)还是(haishi)值得称赞(zhidechengzan)的(de)，他们(tamen)展现出(zhanxianchu)了(le)强烈(qianglie)的(de)拼搏精神(pinbojingshen)。今天(jintian)在(zai)非常(feichang)艰难(jiannan)的(de)情况(qingkuang)下(xia)，球员(qiuyuan)们(men)坚持不懈(jianchibuxie)试图(shitu)去(qu)扳平(banping)比分(bifen)，甚至(shenzhi)领先(lingxian)对手(duishou)。”

　　2。以(yi)语文(yuwen)、道德(daode)与(yu)法治(fazhi)（思想(sixiang)政治(zhengzhi)）、历史(lishi)等(deng)学科(xueke)为(wei)重点(zhongdian)有机(youji)融入(rongru)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)教育(jiaoyu)。为(wei)落实(luoshi)《指南(zhinan)》要求(yaoqiu)，义务教育(yiwujiaoyu)和(he)普通(putong)高中课程(gaozhongkecheng)教材(jiaocai)进一步(jinyibu)强化(qianghua)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化教育(wenhuajiaoyu)。2022年(nian)，教育部(jiaoyubu)修订(xiuding)印发(yinfa)义务教育(yiwujiaoyu)课程(kecheng)方案(fangan)和(he)课程标准(kechengbiaozhun)。其中(qizhong)，语文(yuwen)明确(mingque)“中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化(wenhua)”主题(zhuti)的(de)主要(zhuyao)载体(zaiti)有(you)汉字(hanzi)、书法(shufa)、传统节日(chuantongjieri)等(deng)；道德(daode)与(yu)法治(fazhi)鼓励(guli)学校(xuexiao)开展(kaizhan)传统节日(chuantongjieri)、服饰(fushi)、建筑(jianzhu)等(deng)交流(jiaoliu)展示(zhanshi)活动(huodong)，让(rang)学生(xuesheng)了解(liaojie)我国(woguo)灿烂(canlan)的(de)文化(wenhua)；历史(lishi)注重(zhuzhong)通过(tongguo)让(rang)学生(xuesheng)了解(liaojie)甲骨文(jiaguwen)、都江堰(dujiangyan)工程(gongcheng)、“四大发明(sidafaming)”等(deng)，培养(peiyang)学生(xuesheng)对(dui)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化(wenhua)的(de)认同感(rentonggan)；艺术(yishu)引导(yindao)学生(xuesheng)欣赏(xinshang)剪纸(jianzhi)、皮影(piying)、年画(nianhua)等(deng)中国(zhongguo)民间(minjian)美术作品(meishuzuopin)；体育(tiyu)与(yu)健康(jiankang)专门(zhuanmen)设置(shezhi)“中华(zhonghua)传统(chuantong)体育类(tiyulei)运动(yundong)”课程内容(kechengneirong)；物理(wuli)引导(yindao)学生(xuesheng)了解(liaojie)我国(woguo)古代(gudai)青铜器(qingtongqi)、铁器(tieqi)制造(zhizao)技术(jishu)及其(jiqi)对(dui)社会(shehui)进步(jinbu)的(de)推动(tuidong)作用(zuoyong)。现行(xianxing)统编(tongbian)语文(yuwen)教材(jiaocai)中(zhong)编排(bianpai)《三字经(sanzijing)》《弟子规(dizigui)》《论语(lunyu)》等(deng)着(zhe)名(ming)篇目(pianmu)；道德(daode)与(yu)法治(fazhi)教材(jiaocai)中(zhong)引用(yinyong)《礼记(liji)》《荀子(xunzi)》《格言(geyan)联璧(lianbi)》等(deng)古代(gudai)典籍(dianji)，引导(yindao)学生(xuesheng)从小(congxiao)立志(lizhi)努力学习(nulixuexi)；历史(lishi)教材(jiaocai)中(zhong)通过(tongguo)介绍(jieshao)引用(yinyong)《史记(shiji)》《汉书(hanshu)》等(deng)，培养(peiyang)学生(xuesheng)史料(shiliao)阅读(yuedu)能力(nengli)。普通(putong)高中语文(gaozhongyuwen)将(jiang)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化(wenhua)内容(neirong)贯串(guanchuan)必修(bixiu)、选择性(xuanzexing)必修(bixiu)、选修(xuanxiu)；思想(sixiang)政治(zhengzhi)课程(kecheng)引导(yindao)学生(xuesheng)学会(xuehui)辩证(bianzheng)地(di)看待(kandai)传统(chuantong)文化(wenhua)，教材(jiaocai)中(zhong)通过(tongguo)引述(yinshu)“邯郸学步(handanxuebu)，失其(shiqi)故行(guxing)”的(de)典故(diangu)，引导(yindao)学生(xuesheng)坚定(jianding)“四个(sige)自信(zixin)”；美术(meishu)必修课程(bixiukecheng)要求(yaoqiu)理解(lijie)中国(zhongguo)优秀(youxiu)传统(chuantong)书画(shuhua)和(he)民间(minjian)美术(meishu)的(de)造型(zaoxing)语言(yuyan)、创作(chuangzuo)观念(guannian)及(ji)文化(wenhua)内涵(neihan)，并(bing)能够(nenggou)综合(zonghe)运用(yunyong)；物理(wuli)必修课程(bixiukecheng)让(rang)学生(xuesheng)了解(liaojie)我国(woguo)古代(gudai)对(dui)磁(ci)现象(xianxiang)的(de)认识(renshi)和(he)应用(yingyong)及其(jiqi)对(dui)人类文明(renleiwenming)的(de)影响(yingxiang)。此外(ciwai)，中小学(zhongxiaoxue)综合(zonghe)实践(shijian)活动(huodong)课程(kecheng)推荐(tuijian)“我们(women)的(de)传统节日(chuantongjieri)”等(deng)主题(zhuti)活动(huodong)，增强(zengqiang)学生(xuesheng)中华(zhonghua)优秀(youxiu)传统(chuantong)文化教育(wenhuajiaoyu)实践(shijian)体验(tiyan)。

　　但(dan)当(dang)消费(xiaofei)升级(shengji)来袭(laixi)，ZARA(ZARA)、优衣库(youyiku)和(he)H(H)&(amp);M(M)都(dou)在(zai)巩固(gonggu)优势(youshi)或(huo)积极(jiji)创新(chuangxin)，依旧(yijiu)当(dang)“老实人(laoshiren)”的(de)GAP(GAP)很(hen)可能(keneng)导致(daozhi)自甘(zigan)落后(luohou)的(de)命运(mingyun)。